Film, der im Auftrag des Projekts “Selbständige Schule” – Schulreformprojekt in NRW mit Unterstützung der Bertelsmann-Stiftung – 2007 gedreht wurde.
Siehe auch die Website der Bertelsmann Stiftung.
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Weiterbildung und Unterrichtsentwicklung
14. Dezember 2010 — ShouldIStayOrShouldIGoDie Einladung, Symposiumsbeiträge am Kongress für Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung der SGBF und SGL 2009 zu diskutieren, habe ich gerne angenommen. Die sechs Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung, moderiert von Silvio Herzog, wiesen unterschiedliche Themen und Ausrichtungen auf, deren Gemeinsamkeit im Minimum im Titel des Symposiums lag. Ich habe die Gelegenheit genutzt, einen Gedanken weiterzuspinnen…
Schul- und Unterrichtsentwicklung gleichzeitig
27. Mai 2008 — ShouldIStayOrShouldIGoverspricht ein Projekt der School of Education and Social Policy der Northwestern University, wie ich dem Abstract für einen Beitrag mit dem Titel Co-design of Interdisciplinary Projects as a Mechanism for School Capacity and Teacher Professional Community Growth an der International Conference for the Learning Sciences 2008 entnehmen kann.
Es scheint, als ob eine strategisch gewählte Aufgabe in einem interdisziplinären “Co-Design” – Projekt (?) gleichzeitig die Unterrichtspraxis, die Entwicklung einer professionellen Schulgemeinschaft und organisatorische Praktiken verändern bzw. anstossen konnte. Die Form wird als produktiver, nicht bedrohlichen Mechanismus zur Verbesserung des Unterrichts beschrieben, welche die Kompetenzen der Lehrpersonen nicht anzweifelt.
Interessant scheint mir die Ausrichtung auf Unterricht, die interdisziplinäre Auseinandersetzung und die Verknüpfung mit organisatorischen Praktiken der Schule. Die Ebenenverknüpfung ist ja insofern wichtig und bekannt, als der schulische Kontext bzw. die Schulebene in Struktur und Funktionen das Unterrichten mit beeinflussen und zumindest organisatorische Praktiken diesen nicht behindern sollten. Die interdisziplinäre Ausrichtung ist hingegen was besonderes: Die Empirie zeigt ja die besondere Bedeutung inhalts- bzw. fachspezifischer Fokussierung von Weiterbildung.
Leider habe ich noch keine näheren Angaben zur Studie gefunden, will ich aber später wieder versuchen.
